胎兒音樂教育 一至四 • 歐陽詠琴
胎兒音樂教育 一
坊間常說孕婦多聽莫扎特，肚內嬰兒更有音樂天份，事實上那只不過是商業社會的市場策略，難道不可以聆聽海頓、舒伯特。其實只要對胎兒或嬰兒不斷施以適當的樂聲刺激，促使其腦神經元的軸突、樹突和突觸的發育，不管是莫扎特，還是舒伯特，甚至布垃姆斯或自然界樂聲等，都能為優化後天的智能及發展音樂天賦奠定良好基礎。因為醫學研究早已證明音樂胎教的確能使胎兒的腦神經元增加，樹突稠密，突觸數目增多，使本無關聯的腦神經元相互連通。因為胎兒形成時已發展了聽覺和開始有意識，對外界聲音產生反應，因此，胎教音樂只要符合生理節奏的韻律，胎兒的腦發育經常受優美音樂的良性刺激，記憶力也優於一般嬰兒。偉大的母親惟有暫時轉形去聽古典音樂，為你們的胎兒開始進行音樂啟蒙教育吧！
胎兒音樂教育 二
孕婦多聽古典音樂，確實能刺淚胎兒的腦部成長，但並不是所有古典音樂都適合作為胎兒音樂教育教材。胎教音樂應具有明朗情緒，和諧和聲，戲劇性不可太強烈。突然的巨響變化胎兒會受到驚嚇，因為胎兒不喜歡聆聽高振動頻率的音波，孕婦要避免聆聽嘈雜的音樂，音量不宜太大，太大的音量令胎兒不舒服，節奏不能太快，太快的節奏會使胎兒緊張。因此音量太大、節奏太強烈的流行曲和搖滾樂都不適合作為胎兒音樂教育教材，要選擇音樂的節奏和母親的心跳旋律相近。音樂的音域不宜過高，因胎兒的腦部發育還未完整，腦神經之間的分隔不完全，過高的音域會造成腦神經之間的刺激串連，胎兒無法負荷會造成腦神經的損傷。音樂的長度不宜太長，五至十分鐘較為適合，必須讓胎兒反覆聆聽才能造成適當的樂聲刺激。
胎兒音樂教育 三
兒童對樂聲的反應在胎兒期已開始，孕婦在妊娠期的第3個月，大部份胎兒對外界的樂聲刺激已有感覺，胎兒會用動作和改變內部呼吸方法對樂聲刺激作出反應。新生兒2至3天已能對不同的音色建立起條件反射，對不同頻率的樂聲產生分化。2個月的嬰兒能模仿樂聲中的音高、音響和旋律輪廓。3個月的嬰兒聆聽有旋律性的輕樂聲就會停止哭叫和不安的動作，4個月就能模仿節奏結構。從胎兒降生到4個月，是音樂前能力發展的第一個階段，4至18個月是嬰兒音樂前能力發展的第二個階段。發展較快的兒童在2至3歲能模仿較長的旋律片段。因此，3歲前幼兒的音樂前能力發展，不僅使我們能關注幼兒聽覺能力的發展，更能發掘和保護潛藏在幼兒的音樂藝術潛質，為幼兒音樂藝術的發展奠下優良的基礎。
胎兒音樂教育 四
從嬰幼兒的發展來說，適當的樂聲刺激，確能幫助嬰幼兒心發展。當寶寶還在媽媽肚內，進行這種胎教的樂聲刺激，我們稱之為音樂胎教。不過，這不表示所有孕婦在妊娠期進行音樂胎教，效果都滿意有成效。媽媽對胎兒施不定期定時的樂聲刺激是沒效的，一定要對胎兒施定期定時的樂聲刺激，若胎動較強時，可讓胎兒多聆聽幾次，但必要隔開一定的時間，確保胎兒有充分休息，這樣才可促進寶寶的感覺神經和大腦皮層中樞的發展更快。在選擇古典音樂時，可較多選擇巴洛克音樂，因為其節奏和媽媽的心跳旋律相近，對胎兒和新生嬰兒有安撫和啓發的作用。孕婦選擇錯誤的音樂，如激烈突響、悲壯亢奮的樂段會影響胎兒的正常發展，嚴重的會造成嬰兒畸形或閉鎖心理。除此之外，若媽媽不理解，不喜歡音樂，胎兒音樂教育對於胎兒是白費無效。
